為主動適應和把握現代信息技術飛速發展的新趨勢，促進數字技術與新時代教師隊伍建設深度融合，甘肅省高校創新創業教育教學指導與教材建設委員會以區域數字經濟發展及產業數字化轉型的人才需求為導向，以提升教師隊伍數字素養為目標，以教育部《教師數字素養》標準為依據，聯合蘭州理工大學創新創業學院、蘭州工業學院創新創業學院、蘭州理工大學國家大學科技園、美林數據技術股份有限公司等單位，于2024年1月15日－1月18日，開展為期4天的“甘肅省高校創新創業教師數字素養提升培訓班”活動，并得到了甘肅省各大高校的鼎力支持。

本次培訓吸引了來自全省高校的近百名教師的參與，大家齊聚一堂，共同學習、交流和探討數字技術在教育領域的應用和發展趨勢。培訓以聚焦世界數字教育大會關于教師數字素養的倡議，依據教育部發布的《教師數字素養》標準，引入美林數據資深的產教融合研究專家和行業數字技術專家，從數字化意識培養、數字技術知識與技能以及數字化應用操作三方面入手，面向參訓教師分享包括數字技術在經濟社會及教育發展中的價值、數智人才職業發展規劃及培養路徑、面向甘肅特色優勢產業數字化轉型項目實戰教學方法等內容，指導教師活用各種企業級數字化實踐教學工具神器，解鎖眾多超乎想象的數字技術操作系列，全面提升教師的數字素養。

在1月15日的開營儀式上，甘肅省高校創新創業教育教學指導與教材建設委員會秘書長馮輝霞教授進行了開營致辭。馮教授指出數字素養成為數字時代世界各國教育創新和人才培養的重要目標指向，是數字時代的關鍵素養和核心技能。希望通過此次培訓，能為參訓人員提供一個良好的學習交流的平臺，全面提升教師的數字化意識、數字技能和應用實踐能力，從而幫助教師應對多元模式下數字技術帶來的機遇與挑戰。并讓教師具備指導創新型、應用型、復合型數智人才培養的能力，讓教師贏在數字經濟時代。并希望借助此次機會，在校企之間搭建一個加深交流與合作的平臺，促進產學研融合發展。

近年來，以大數據、人工智能為代表的數字技術正在重塑生產、生活的各個領域。黨的二十大報告提出：“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。”教師是教育發展的第一資源，是加快建設高質量教育體系的根本力量。提升教師的數字素養是落實教育數字化戰略的重要途徑，也是落實科教興國戰略和人才強國戰略的必然選擇。在新時代教師職業標準下，在大數據、人工智能等數字技術愈趨成熟的社會現實下，教師應該如何建立數字化意識，如何提升數字技術應用技能，如何讓數字技術更好服務于自身專業發展，成為現代教育工作者的必修課。

在本次培訓開篇，美林數據技術股份有限公司副總裁、《智慧中國》大數據中心副主任、全國工業大數據行業產教融合共同體秘書長肖西偉先生以《駕馭數據與人工智能，人才培養的時代命題》為題，與各位參訓教師分享了數字經濟時代教師素養提升的新理念。

肖西偉先生指出，進入數字經濟時代，知識不再是象牙塔中的稀缺品，理解大數據與人工智能的概念、技術及應用，以審慎的態度理解其局限性，駕馭大數據與人工智能的能力是人才的基本素養。數字經濟的發展，數據是核心要素，科技是第一生產力，人才是第一資源，創新是第一動力，師資是第一保障。在產業數字化和數據價值化的蓬勃發展下，企業數字化轉型、數據資源入表對數據管理人才需求旺盛，新工科和新商科相關專業面臨著重要的機遇和挑戰，人才培養方案也急需優化調整，師資素養和認知也需跟上時代步伐。

高校需要培養對新事物充滿好奇、有質疑精神，有獨立思考及與AI對話能力的學生，是當前高校教育面臨的新挑戰。數字時代的教育使命、教師角色與教學方法都需要發生轉變，教育需要從知識傳播轉變為培養素質，教師要具備較強的數字化意識、數字技術知識與技能、數字應用實踐能力，并能承擔起導師、教練、顧問的角色，教學方法需要實現從教師主導向學生主導的轉變。

在本次培訓數字化意識提升篇，美林數據技術股份有限公司CDO、人工智能總監及產品研發中心總經理強勁先生，有針對性地對參訓教師進行國際前沿技術發展和數智人才培養的專項培訓。他分享了當前世界范圍內大數據、人工智能、大模型等數字技術所引發的變革和對教育教學帶來的機遇與挑戰。通過培訓，讓參訓教師了解到了數字技術推動教育數字化轉型對教學理論、教學模式、教學方法創新的重要意義，增強了參訓教師利用數字資源進行教學創新的積極性和主動性。

在本次培訓數字技術知識與技能習得篇，美林數據技術股份有限公司數智研究院副院長、機器學習建模技術專家/高級數據分析師郭田奇先生從兩個方面對參訓教師的數字技術知識和技能提升進行重點培訓。

一方面，強化教師的數字技術知識，讓教師了解包括數字技術行業應用方法論、場景化數據分析與智能決策應用方法、大模型在教學中的使用、數據治理體系研究與產業應用實踐等世界前沿數字技術知識。另一方面，提升教師數字技術技能，讓教師掌握包括應用企業級數字技術資源與平臺和大模型進行數字化教學設計、開展數字化教學與學生數據思維培養活動、進行教學評價與流程優化、實現實戰教學案例資源開發與科研成果轉化等技能。

在本次培訓數字化應用實戰示范課堂篇，引入了面向甘肅特色優勢產業數字化轉型項目實戰教學案例，由美林數據技術股份有限公司高級產品經理、高級數據分析師孫元元女士帶領參訓教師一起進行項目教學實戰模擬，結合業務實際場景，向參訓教師分享解決實際問題的思路和方法，以便讓教師更好指導學生通過項目實訓的練習，掌握知識和技能的應用技巧，更系統地了解目前行業里的技術應用場景和問題解決思路，提升學生分析問題、解決問題的思維與能力。

培訓過程中，參訓教師們積極互動、認真思考，將理論知識與實際工作相結合，不斷探索數字技術專業建設、實踐教學、科研創新、應用轉化、人才培養的新思路和新方法，并紛紛表示收獲頗豐，他們認為培訓內容實用性強，培訓方式新穎有效，培訓講師專業水平高，交流互動充分，組織周到。多位參訓教師也表示，本次培訓不僅提高了自身的數字素養，還為培養具備創新精神和創業能力的人才注入了新的動力，并且將會把本次培訓所學的數字技術知識、技術和經驗運用到實際教學科研工作中去。同時，與其他教師的交流和分享也拓寬了他們的教學思路和視野。

經過為期四天的緊張而充實的培訓學習，2024年甘肅省高校創新創業教師數字素養提升培訓班于1月18日圓滿結束，并舉行了隆重的結營儀式。蘭州理工大學黨委常委、副校長韓建平教授出席結營儀式，對院校學員代表頒發了結營證書，并對此次活動作了精彩的結營致辭。

韓校長表示，近年來，以大數據、人工智能、云計算、區塊鏈等為代表的數字技術加速創新，日益融入經濟社會發展各領域和全過程，深刻改變著人類的思維、生活、生產、學習方式，推動全球要素資源重組、經濟結構重塑、發展格局變革。邁入數字時代，數字素養與技能成為創新人才必備的素質和能力。

在大數據、人工智能等數字技術愈趨成熟的社會現實下，本次培訓通過探討數智人才職業發展規劃及培養路徑，探索了面向甘肅特色優勢產業數字化轉型的教學方法。同時，也讓學員們也親身體驗了各種企業級大數據人工智能實踐教學工具，解鎖前沿的數字技術操作技能。經過培訓，參訓教師們不僅提高了自己的數字素養，也收獲了寶貴的經驗和知識，了解了數字素養對于教育教學的重要性和必要性，幫助教師建立起了數字化意識，提升了數字技術應用技能，讓數字技術能夠更好地服務于教育教學及創新人才培養。

在結營儀式上，優秀學員代表蘭州工業學院朱亞玲老師發表了培訓感言，表示作為一名教師，深知在當今數字化快速發展的時代，掌握和應用數字技術對于提升教學質量、培養學生的創新能力和應對未來挑戰至關重要。這次培訓不僅讓教師們對數字技術有了更深入的了解，更讓大家學會了如何將這些技術融入到實際教學中，為學生提供更加生動、有趣的學習體驗。

最后，由美林數據技術股份有限公司產教融合咨詢總監靳學昕對本次培訓進行了全面回顧、總結和未來展望。他總結了培訓的目標和成果，并對所有參訓教師的積極學習態度和努力表示了敬意。他表示，本次培訓不是終點，而是提升教師數字素養，校企聯合共同推動教育教學數字化轉型和探索創新型、應用型、復合型人才人才培養新模式的起點。

未來，美林數據會繼續踐行產教融合理念，搭建產業、高校與學生協同發展的平臺，通過產業鏈、人才鏈、教育鏈、創新鏈、服務鏈、數據鏈的深度融合，實現政產學研用的協同發展，和更多高校在師資培訓、課程共建、實習實訓、實驗室建設等方面進行深入合作，為推動產業數字化轉型和高質量數智人才培養貢獻美林智慧。

同時，美林數據也期待與全國高校一起共同推動數字技術與新時代教師隊伍建設深度融合發展，為產業的數字化轉型和高校數智人才的培養做出更大的貢獻！